Curso Dislexia

1.1. Definición y concepto de dislexia

07:56

1.2. Historia y evolución del conocimiento sobre la dislexia

05:55

1.3. Estadísticas y prevalencia de la dislexia a nivel mundial

06:19

1.4. Mitos y realidades sobre la dislexia

05:32

1.5. Espectro de la dislexia

06:12

1.6. Diferencias entre dislexia y otras dificultades del aprendizaje

07:06

1.7. Factores genéticos y ambientales asociados a la dislexia

08:27

1.8. Grupos etarios más afectados por dislexia

06:24

1.9. Impacto emocional y social de la dislexia

08:10

1.10. Evaluación y diagnóstico de la dislexia

08:38

1.11. El papel de la familia en el manejo de la dislexia

09:17

1.12. Recursos y organizaciones de apoyo a personas con dislexia

09:01

2.1. Funciones cerebrales involucradas en la lectura

08:20

2.2. Trastornos derivados de la dislexia

07:16

2.3. Neuroanatomía y neurobiología de la dislexia

08:26

2.4. Desarrollo típico del cerebro en relación con la lectura

07:49

2.5. Conexiones entre la dislexia y otras habilidades cognitivas

07:26

2.6. Investigaciones neurocientíficas recientes sobre la dislexia

08:14

2.7. La plasticidad cerebral y su relevancia en la intervención

07:52

2.8. Factores que pueden influir en la respuesta al tratamiento

09:04

2.9. La importancia del enfoque multidisciplinario en la intervención

08:34

2.10. Tecnologías y avances en neurociencia aplicados a la dislexia

08:49

2.11. Implicaciones éticas en la investigación sobre dislexia

08:25

3.1. Instrumentos de evaluación para la dislexia

08:28

3.2. Evaluación de habilidades lingüísticas y cognitivas relacionadas

08:46

3.3. Adaptaciones y modificaciones para la evaluación

07:34

3.4. Importancia de la evaluación temprana en niños

05:23

3.5. ¿Puede un disléxico no saber que padece esta condición?

07:13

3.6. El rol del psicólogo y otros profesionales en el diagnóstico

06:13

3.7. Vías no formales de diagnóstico de dislexia

07:39

3.8. Estrategias para la identificación de la dislexia en adultos

06:40

3.9. Evaluación del impacto emocional y social de la dislexia

06:12

3.10. Informes y documentación en el proceso de diagnóstico

06:20

3.11. Comunicación de los resultados a padres y educadores

05:08

3.12. Evaluación continua y seguimiento a lo largo del tiempo

06:06

4.1. Señales de que su hijo necesita ser evaluado

09:01

4.2. ¿Cómo detectar la dislexia a edades tempranas?

08:10

4.3. Etapas del desarrollo de la lectura

09:12

4.4. Etapas del desarrollo de la escritura

09:45

4.5. ¿Cuándo enseñar a leer y escribir?

08:45

4.6. ¿Cuáles son las intervenciones eficaces para los niños disléxicos?

08:37

4.7. Síntomas básicos de dislexia en niños en edad escolar

08:05

4.8. Comportamientos a atender en tu hijo adolescente

08:15

4.9. Progreso de habilidades comunicativas en un niño disléxico

08:06

4.10. Dislexia, crianza y autoestima

07:42

4.11. Rol del maestro en la detección de la dislexia

08:21

4.12. Sensibilidad e inteligencia de niños con dislexia

08:29

5.1. Escuelas especializadas

07:45

5.2. Enfoques y metodologías efectivas en la enseñanza de la lectura

07:24

5.3. Adaptaciones curriculares para estudiantes con dislexia

08:52

5.4. Programas de intervención basados en la evidencia

06:48

5.5. Técnicas de enseñanza de la fonética y conciencia fonológica

06:31

5.6. Estrategias para el desarrollo de vocabulario y comprensión lectora

06:06

5.7. El uso de la tecnología en la intervención para la dislexia

05:31

5.8. La importancia del apoyo individualizado en el aula

06:24

5.9. Colaboración entre profesionales de la educación

06:04

5.10. Diseño de actividades inclusivas para estudiantes con dislexia

06:31

5.11. Evaluación continua y ajuste de estrategias pedagógicas

06:14

6.1. Impacto emocional de la dislexia en niños y adolescentes

07:41

6.2. Desarrollo de la autoestima y la autoeficacia

07:20

6.3. Importancia de conseguir un buen terapeuta

07:35

6.4. Estrategias para gestionar la frustración y la ansiedad

07:02

6.5. Rol del psicólogo en el apoyo emocional a personas con dislexia

07:46

6.6. Imaginación y creatividad de personas con dislexia

07:03

6.7. Capacidad resolutiva de personas con dislexia

05:13

6.8. Complejidad del procesamiento de información en personas disléxicas

06:21

6.9. Intervención psicológica individual y grupal

06:04

6.10. Comunicación efectiva con personas con dislexia

05:30

6.11. Sensibilización y empatía en el entorno educativo y social

05:36

6.12. Recursos de apoyo psicológico disponibles

07:01

6.13. El papel de la familia en el apoyo emocional

04:34

6.14. Estrategias de afrontamiento y resiliencia

06:01

6.15. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y dislexia

07:27

6.16. Trastornos de ansiedad y crisis nerviosas en personas disléxicas

05:08

7.1. ¿Cómo afecta la dislexia a la vida cotidiana?

05:34

7.2. Necesidades especiales de personas con dislexia

05:12

7.3. El ruido como obstáculo para la concentración de personas disléxicas

04:58

7.4. La universidad y la dislexia. Retos

05:21

7.5. Las adaptaciones para disléxicos

05:55

7.6. El éxito profesional en personas disléxicas

06:21

7.7. Empleos riesgosos para personas disléxicas

06:19

7.8. Problemas de discriminación laboral

07:08

7.9. Protección legal de los disléxicos contra discriminación

08:47

7.10. Importancia de un ambiente de trabajo empático

08:06

7.11. El costo económico de vivir con dislexia

08:23

8.1. Herramientas tecnológicas para la lectura y escritura

07:49

8.2. Aplicaciones y software específico para personas con dislexia

07:56

8.3. Dispositivos de lectura y audiobooks

07:26

8.4. Accesibilidad en dispositivos electrónicos y plataformas educativas

08:40

8.5. Herramientas de organización y planificación

07:12

8.6. Uso de la inteligencia artificial en la dislexia

08:34

8.7. Desarrollo de habilidades digitales para personas con dislexia

07:37

8.8. Evaluación de la eficacia de las tecnologías de apoyo

06:17

8.9. Accesibilidad en entornos virtuales y educación a distancia

07:06

8.10. Tendencias y avances en tecnologías de apoyo

06:26

8.11. Fuentes y tipografías más aceptadas por disléxicos

07:30

8.12. Fuentes y tipografías menos toleradas por disléxicos

06:35

8.13. El uso de filtros de color para evitar la fatiga visual

06:22

8.14. Las luces fluorescentes y la dislexia

06:54

9.1. Teorías sobre el desarrollo del lenguaje

08:02

9.2. Método Orton –Gillingham

08:20

9.3 Método de corrección de la dislexia de Davis

06:52

9.4 Mapas mentales

05:59

9.5. Beneficios de la técnica Pomodoro

05:54

9.6. Técnicas de relajación útiles

06:38

10.1. Habilidades previas necesarias para la lectura comprensiva

04:41

10.2. Técnicas para mejorar la comprensión de textos

04:45

10.3. Estrategias de inferencia y predicción

04:22

10.4. Desarrollo de la memoria de trabajo en la lectura

04:54

10.5. Uso de esquemas y organizadores gráficos

05:41

10.6. Lectura crítica y análisis de textos

04:46

10.7. Desarrollo de la velocidad lectora y la fluidez

05:06

10.8. Fomento de la lectura recreativa y autónoma

05:33

10.9. Integración de estrategias en diferentes áreas curriculares

05:21

10.10. Evaluación y seguimiento del progreso en la lectura comprensiva

05:38

11.1. Diseño de adaptaciones curriculares individualizadas

08:13

11.2. Uso de materiales didácticos adaptados

07:11

11.3. Evaluación formativa y sumativa para estudiantes con dislexia

08:07

11.4. Estrategias para la evaluación de habilidades no verbales

06:06

11.5. Alternativas a la evaluación escrita convencional

06:59

11.6. Uso de la tecnología en la evaluación adaptada

06:08

11.7. Evaluación del progreso y ajuste de estrategias

05:10

11.8. Colaboración con profesionales de apoyo educativo

06:12

11.9. Desarrollo de planes de intervención individualizados

04:33

12.1. Desafíos específicos de la dislexia en contextos bilingües

05:59

12.2. Evaluación de la dislexia en estudiantes bilingües

06:04

12.3. Estrategias para la enseñanza de la lectura en dos idiomas

05:43

12.4. Adaptaciones curriculares en programas bilingües

05:47

12.5. Desarrollo del vocabulario en ambos idiomas

05:17

12.6. Uso de la literatura bilingüe como recurso educativo

05:15

12.7. Rol de los profesionales en la detección y apoyo en entornos bilingües

04:50

13.1. Estado actual de la investigación en dislexia

05:31

13.2. Avances en tratamientos y enfoques pedagógicos

05:49

13.3. Investigaciones sobre la relación entre dislexia y otras condiciones

05:51

13.4. Desarrollos en neurociencia y tecnología aplicados a la dislexia

04:50

13.5. Tendencias en políticas educativas para personas con dislexia

04:43

13.6. Necesidades de investigación emergentes en el campo

04:49

13.7. Colaboración entre investigadores y profesionales de la educación

04:45

13.8. Perspectivas futuras en el diagnóstico y tratamiento de la dislexia

05:56

13.9. Desarrollo de herramientas de evaluación más precisas y accesibles

04:45

13.10. Obstáculos en los estudios sobre dislexia

06:22

14.1. Descargar temario en PDF