Neuroanatomía y neurobiología de la dislexia

La dislexia, un trastorno del aprendizaje que afecta la adquisición y desarrollo de habilidades de lectura, tiene sus raíces en la complejidad de la neuroanatomía y la neurobiología del cerebro humano.

En esta sesión, exploraremos en detalle cómo la dislexia está vinculada a la organización y funcionamiento del cerebro, analizando desde las áreas cerebrales específicas hasta los procesos neuronales y las investigaciones que han arrojado luz sobre esta condición.

La Importancia de la Neuroanatomía en la Comprensión de la Dislexia

• La Corteza Cerebral y su Rol en la Dislexia: La corteza cerebral, la capa más externa del cerebro, es crucial para la comprensión de la dislexia. Diversas regiones corticales están implicadas en la lectura, incluyendo el giro fusiforme, el giro angular y el giro inferior frontal. Entender la función específica de estas áreas es esencial para dilucidar las bases neuroanatómicas de la dislexia.

• Importancia de la Conectividad Entre Regiones: La conectividad entre estas regiones es igualmente relevante. El cuerpo calloso, una estructura que conecta los hemisferios cerebrales, y las vías neuronales que vinculan las áreas corticales especializadas desempeñan un papel esencial en la coordinación necesaria para la lectura. Anomalías en la conectividad pueden contribuir a los desafíos experimentados por aquellos con dislexia.

Giro Fusiforme y Procesamiento Visual de Palabras

• Función del Giro Fusiforme: El giro fusiforme, ubicado en el lóbulo temporal, es fundamental para el procesamiento visual de palabras. Esta región se especializa en el reconocimiento de patrones visuales complejos, incluyendo la forma de las letras y palabras escritas. Anomalías en el giro fusiforme han sido identificadas en individuos con dislexia, contribuyendo a las dificultades en la decodificación visual.

• Investigaciones de Imágenes Cerebrales: Estudios de imágenes cerebrales, como resonancias magnéticas funcionales (fMRI), han revelado que el giro fusiforme puede mostrar una activación atípica o disminuida en individuos con dislexia durante tareas de lectura. Esta evidencia respalda la hipótesis de que las diferencias en el procesamiento visual son una característica central de la dislexia.

Giro Angular y Procesamiento Fonológico

• Rol del Giro Angular en la Fonología: El giro angular, situado en el lóbulo parietal, desempeña un papel crucial en el procesamiento fonológico durante la lectura. Esta región convierte los símbolos visuales de las letras en sonidos, permitiendo la pronunciación de palabras. Dificultades en el giro angular están vinculadas a las dificultades de asociar letras con sonidos, una característica común en la dislexia.

• Desafíos en la Conversión Grafema-Fonema: Investigaciones neurobiológicas han revelado que el giro angular puede mostrar una activación alterada en individuos con dislexia durante tareas de procesamiento fonológico. Las dificultades en la conversión grafema-fonema, esencial para la lectura, están asociadas con anomalías en esta región.

Giro Inferior Frontal y Procesamiento Léxico

• Papel del Giro Inferior Frontal: El giro inferior frontal, ubicado en el lóbulo frontal, está asociado con el procesamiento léxico durante la lectura. Esta región es esencial para acceder al léxico mental, que almacena palabras y sus significados. Dificultades en el giro inferior frontal pueden afectar la reconocimiento de palabras familiares y la comprensión léxica.

• Conexiones con el Sistema de Memoria y Atención: Además, el giro inferior frontal está conectado con regiones asociadas con funciones de memoria de trabajo y atención. La capacidad de acceder a información almacenada en la memoria y mantener la atención durante la lectura es fundamental para el procesamiento eficiente y la comprensión del texto.

Plasticidad Neuronal y Desarrollo de la Dislexia

• Plasticidad Neuronal en la Infancia: Durante la infancia, el cerebro exhibe una notable plasticidad neuronal, y el desarrollo de la dislexia puede estar vinculado a alteraciones en esta plasticidad. La capacidad del cerebro para adaptarse y reorganizarse en respuesta a nuevas experiencias, como el aprendizaje de la lectura, puede influir en la presencia y gravedad de la dislexia.

• Genética y Factores Ambientales: Investigaciones sugieren que tanto factores genéticos como ambientales pueden contribuir al desarrollo de la dislexia. Estudios de gemelos han revelado una predisposición genética, pero la interacción con factores ambientales, como la calidad de la educación, también desempeña un papel significativo.

Desafíos en la Conectividad Cerebral y Dislexia

• Cuerpo Calloso y Coordinación Hemisférica: El cuerpo calloso, la estructura que facilita la comunicación entre los hemisferios cerebrales, juega un papel esencial en la lectura. Anomalías en esta conexión pueden afectar la coordinación hemisférica necesaria para la integración eficiente de información visual y fonológica durante la lectura.

• Desconexiones Funcionales: Estudios neurobiológicos han revelado desconexiones funcionales entre regiones clave del cerebro en individuos con dislexia. La falta de sincronización entre áreas especializadas puede afectar la fluidez y precisión en el procesamiento de la información durante la lectura.

Investigaciones Avanzadas en la Neurobiología de la Dislexia

• Desarrollos en la Imagen Cerebral: Avances en la tecnología de imágenes cerebrales, como la magnetoencefalografía (MEG) y la difusión de tensor de resonancia magnética (DTI), han permitido investigaciones más precisas sobre la actividad neuronal y las conexiones en el cerebro de personas con dislexia. Estas herramientas brindan una comprensión más detallada de las disfunciones cerebrales asociadas con la dislexia.

• Genética Molecular: La investigación en genética molecular está desentrañando los componentes genéticos específicos asociados con la dislexia. La identificación de variantes genéticas puede ofrecer nuevas vías para comprender las causas subyacentes y desarrollar enfoques terapéuticos más específicos.