Orientación Vocacional y Profesional

La tríada estratégica: autoconocimiento, entorno y decisión

El proceso de orientación vocacional ha dejado de ser un simple test de aptitudes para convertirse en un viaje profundo de autodescubrimiento estratégico.

En el coaching educativo, este proceso se sustenta sobre tres pilares interconectados que deben trabajarse secuencialmente.

El primero es el autoconocimiento: antes de mirar hacia afuera, el estudiante debe mirar hacia adentro para identificar sus valores fundamentales, sus intereses genuinos y sus habilidades naturales.

Sin esta brújula interna, cualquier elección externa corre el riesgo de ser superficial o impuesta por expectativas familiares.

El segundo pilar es el conocimiento del entorno. El alumno debe investigar la realidad del mercado laboral actual, las nuevas profesiones emergentes y las demandas reales de los distintos sectores, alejándose de mitos o idealizaciones románticas sobre ciertas carreras.

Finalmente, el tercer pilar es la toma de decisiones. Aquí, el coach acompaña al estudiante a cruzar los datos internos con los externos para trazar un plan de acción concreto.

Se eva lúan pros y contras, se gestionan las renuncias inevitables que conlleva elegir y se asume la responsabilidad de la elección, transformando la incertidumbre en un proyecto de vida sólido.

Herramientas de diagnóstico: RIASEC, DAFO e Ikigai

Para operativizar la orientación, se utilizan modelos técnicos que estructuran la reflexión.

El modelo RIASEC clasifica las personalidades y entornos laborales en seis tipologías (Realista, Investigador, Artístico, Social, Emprendedor y Convencional), ayudando al alumno a visualizar dónde encajaría mejor su perfil psicológico.

Complementariamente, el análisis DAFO Personal (Debilidades, Amenazas, Fortalezas, Oportunidades) permite realizar un diagnóstico estratégico de su empleabilidad, identificando qué áreas debe potenciar y qué riesgos del entorno debe mitigar.

Sin embargo, la herramienta más integradora es el modelo japonés Ikigai, que busca la intersección perfecta entre cuatro dimensiones: lo que se ama (pasión), aquello en lo que se es bueno (vocación), lo que el mundo necesita (misión) y aquello por lo que te pueden pagar (profesión).

El coach utiliza este marco para que el estudiante no solo busque un empleo, sino un propósito.

Por ejemplo, un alumno con talento para el dibujo (pasión/habilidad) que le preocupa el cambio climático (misión) podría or