Instrumentos Psicométricos Clave

Evaluación de la inteligencia y aptitudes específicas

En el arsenal del psicopedagogo, las escalas de inteligencia ocupan un lugar central para determinar el potencial cognitivo.

Las Escalas Wechsler (como el WISC) son el estándar de oro, ya que permiten desglosar la inteligencia en índices específicos (comprensión verbal, visoespacial, etc.), ofreciendo un perfil de fortalezas y debilidades más allá de un simple número de CI.

Para alumnos con dificultades lingüísticas o culturales, se utilizan pruebas de inteligencia fluida como las Matrices Progresivas, que eva lúan la capacidad de razonamiento puro sin la interferencia del lenguaje.

Complementariamente, es esencial medir las aptitudes escolares mediante baterías diferenciales (tipo BADyG o DAT).

Estas pruebas no miden la inteligencia general, sino capacidades concretas vinculadas al éxito escolar, como el razonamiento lógico, la aptitud numérica o la velocidad perceptiva.

Esta distinción es vital para la orientación vocacional y para entender por qué un alumno inteligente puede fallar en tareas académicas específicas.

Análisis de las funciones ejecutivas y atencionales

Dado que muchos problemas de aprendizaje no se deben a la falta de capacidad, sino a la ineficacia en la gestión de recursos mentales, la eva luación de las funciones ejecutivas es prioritaria.

Se utilizan instrumentos específicos para medir la memoria de trabajo (capacidad de operar con datos mentalmente), la inhibición de impulsos y la flexibilidad cognitiva. En el caso de la atención, no basta con observar si el niño se distrae.

Se aplican tests de ejecución continua que miden la calidad de la atención sostenida y selectiva a lo largo del tiempo, permitiendo detectar fatiga o fluctuaciones atencionales típicas del TDAH.

Evaluar estos "procesos de control" permite al profesional diseñar estrategias de intervención centradas en la autogestión y la organización, habilidades transversales necesarias para cualquier aprendizaje complejo.

Resumen

Las escalas de inteligencia, como el WISC, son fundamentales para determinar el potencial cognitivo y desglosar índices específicos. Permiten identificar fortalezas y debilidades más allá de un número.

Asimismo, es prioritario eva luar las funciones ejecutivas y atencionales mediante instrumentos que miden la memoria de trabajo y flexibilidad. Esto ayuda a detectar fatiga o fluctuaciones típicas.

Complementariamente, se utilizan baterías diferenciales para medir aptitudes escolares concretas vinculadas al éxito académico. Esta distinción es vital para la orientación vocacional y entender fallos específicos.