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Test El alumno excepcional cuando la norma no es suficiente
Temario
1ª PREGUNTA: ¿A quiénes se aplica el término "alumnos con excepcionalidades" en el campo de la psicología educativa?
A todos aquellos individuos cuyo rendimiento físico, mental o conductual es tan diferente de la norma que requieren servicios adicionales
Únicamente a los estudiantes con un rendimiento más bajo que la norma
Solo a los estudiantes superdotados y talentosos
A todos los niños, ya que no existen dos que sean exactamente iguales
2ª PREGUNTA: ¿Qué condición debe cumplir un estudiante para poder recibir servicios de educación especial?
Debe ser diagnosticado con una o varias de las categorías de discapacidades o trastornos designados
Tener un rendimiento significativamente más alto que la norma
Tener dificultades en un aula de educación general sin asistencia
Ser incapaz de realizar una sola tarea académica
3ª PREGUNTA: ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de un alumno con excepcionalidades mencionado en el texto?
Únicamente los estudiantes que son elegibles para programas de enriquecimiento
Todos los estudiantes de un aula general
Aquellos que presentan discapacidades intelectuales, discapacidades específicas del aprendizaje o trastornos del habla
Solo los niños que no pueden realizar tareas apropiadas para su edad por falta de esfuerzo
4ª PREGUNTA: ¿Por qué los estudiantes superdotados y talentosos también se consideran alumnos con excepcionalidades?
Porque tienen necesidades únicas que el aula general a menudo no puede satisfacer por completo
Porque siempre tienen dificultades de aprendizaje
Porque su rendimiento es igual a la norma
Porque no son elegibles para ningún programa especial
5ª PREGUNTA: ¿Cuál es el objetivo de los servicios de educación especial?
Separar a los alumnos excepcionales de los demás estudiantes permanentemente
Adaptar la instrucción a los diferentes niveles de conocimiento y a las características individuales de cada estudiante
Proporcionar un programa de estudios que es idéntico para todos
Eliminar la necesidad de que los maestros reconozcan la diversidad
6ª PREGUNTA: ¿En qué consiste la diferencia de los alumnos excepcionales con respecto a la norma?
Siempre es por un rendimiento considerablemente más bajo
Siempre es por un rendimiento significativamente más alto
Puede ser tanto por un rendimiento significativamente más alto como por uno considerablemente más bajo
Solo se refiere al rendimiento físico y mental
7ª PREGUNTA: Además de las discapacidades intelectuales y de aprendizaje, ¿qué otros trastornos se incluyen en la categoría de excepcionalidad?
El texto no menciona otros trastornos
Solo los trastornos del habla
Únicamente las deficiencias visuales
Trastornos emocionales, del comportamiento, del espectro autista y deficiencias sensoriales
8ª PREGUNTA: ¿A qué invita el concepto de alumno excepcional?
A ignorar las necesidades únicas de los estudiantes
A reconocer y a valorar la diversidad, adaptando la educación a las necesidades de cada individuo
A diseñar un sistema educativo que sea igual para todos sin excepción
A enfocarse únicamente en los estudiantes que están por debajo de la norma
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