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Test Adaptaciones Curriculares
Temario
1ª PREGUNTA: ¿Qué caracteriza el modelo clínico tradicional respecto a la adaptación curricular?
Prescripción unilateral del experto sin consulta al alumno
Proceso de coevaluación con rúbricas estudiantiles
Diseño universal del aprendizaje obligatorio en todos los casos
Eliminación de exámenes en favor de proyectos
2ª PREGUNTA: ¿Cuál es la herramienta estrella en el enfoque de coaching educativo?
Plan Individualizado de Lectura
Contrato de Aprendizaje
Portfolio Europeo de Lenguas
Informe psicopedagógico sumativo
3ª PREGUNTA: ¿Qué tipo de adaptaciones eliminan barreras sin cambiar contenidos?
Adaptaciones significativas
Adaptaciones metodológicas
Adaptaciones de acceso
Programaciones didácticas
4ª PREGUNTA: ¿Qué modifican las adaptaciones metodológicas según el texto?
Los objetivos prescriptivos del currículo
Los contenidos troncales, reduciendo su exigencia
Las metas evaluativas, eliminando estándares
El "cómo" se enseña y evalúa, sin alterar el "qué" se aprende
5ª PREGUNTA: ¿Qué efecto tiene el cambio de enfoque en el rol del alumno?
Pasa de sujeto pasivo a agente activo que conoce y solicita recursos
Se convierte en evaluador principal del currículo
Asume la responsabilidad exclusiva de diseñar exámenes
Renuncia a apoyos para demostrar autonomía
6ª PREGUNTA: ¿Qué establece el Contrato de Aprendizaje?
Calendarios de aula sin compromisos individuales
Objetivos del alumno y ayudas específicas comprometidas por el docente
Normas disciplinarias generales del centro
Solo la ampliación de tiempo en pruebas
7ª PREGUNTA: ¿Cómo deben ser las adaptaciones significativas desde el coaching?
Lo menos restrictivas, temporales, revisables y orientadas a la máxima autonomía
Aplicadas solo a demanda de las familias
Definitivas y estandarizadas para toda la etapa
Sustitutivas de la evaluación ordinaria en todos los casos
8ª PREGUNTA: ¿Qué intenta evitar el acuerdo de corresponsabilidad según el texto?
La transparencia en la evaluación
La rendición de cuentas del docente
La participación del alumno en decisiones
La sensación de trato de favor, sustituyéndola por un acuerdo de equidad
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