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Test Manejo de problemas de aprendizaje
Temario
1ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES LA CLAVE PARA ABORDAR PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y TRASTORNOS DEL DESARROLLO?
La exclusión de los niños con desafíos
La intervención tardía
La detección temprana y la intervención efectiva
Ignorar las señales de los padres
2ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES UN COMPONENTE ESENCIAL PARA MITIGAR LOS EFECTOS DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE?
Ignorar las necesidades individuales
Intervenciones estandarizadas
La personalización de intervenciones según las necesidades individuales
Ajustes razonables no son necesarios
3ª PREGUNTA: ¿QUÉ DESEMPEÑA UN PAPEL CRUCIAL EN EL MANEJO DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE?
La falta de comunicación
La intervención tardía
El entorno en el que el niño crece y aprende
La falta de ajustes razonables
4ª PREGUNTA: ¿QUÉ SE DESTACA COMO CLAVE PARA MITIGAR LOS EFECTOS EMOCIONALES DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE?
Ignorar los logros del niño
Fomentar la autoestima y la resiliencia
Minimizar los desafíos emocionales
No celebrar logros
5ª PREGUNTA: ¿QUÉ ES ESENCIAL EN EL MANEJO DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN EL ENTORNO ESCOLAR Y FAMILIAR?
Entornos que no proporcionan ajustes razonables
Adaptaciones en la enseñanza, recursos educativos específicos y apoyo emocional
La falta de intervención temprana
No considerar las necesidades individuales
6ª PREGUNTA: ¿QUÉ ES PARTE INTEGRAL DEL MANEJO DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE?
Ignorar las emociones del niño
La falta de apoyo emocional y psicológico
Proporcionar un espacio seguro para expresar emociones
No abordar la ansiedad
7ª PREGUNTA: ¿QUÉ DESEMPEÑA UN PAPEL VITAL EN EL MANEJO DE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN EL MUNDO MODERNO?
La falta de tecnologías asistidas
Desestimar las aplicaciones educativas específicas
Las tecnologías asistidas
No personalizar la selección de tecnologías
8ª PREGUNTA: ¿POR QUÉ ES ESENCIAL LA PLANIFICACIÓN PARA LA TRANSICIÓN A NUEVAS ETAPAS?
No afecta el éxito continuo del niño
Los cambios en la rutina no son significativos
Una transición cuidadosa y planificada contribuye al éxito continuo del niño
Ignorar las demandas académicas y sociales
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