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Test Diseño de programas de intervención educativa
Temario
1ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES EL PRIMER PASO CRÍTICO EN EL DISEÑO DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA?
Implementar estrategias efectivas
Identificación precisa de las necesidades individuales de los niños
Crear planes personalizados sin evaluación previa
Limitar la evaluación a pruebas académicas únicamente
2ª PREGUNTA: ¿POR QUÉ ES ESENCIAL LA INDIVIDUALIZACIÓN EN EL DISEÑO DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA?
Porque simplifica el proceso de diseño
Porque cada niño es único y los programas deben adaptarse a sus estilos de aprendizaje, habilidades y necesidades emocionales
Porque reduce la diversidad de perspectivas en el equipo multidisciplinario
Porque facilita la aplicación de estrategias estandarizadas
3ª PREGUNTA: ¿QUIÉNES PUEDEN FORMAR PARTE DEL EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO EN EL DISEÑO DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA?
Solo profesionales de la salud mental
Solo psicólogos educativos
Profesionales de diversas disciplinas, como psicólogos educativos, terapeutas ocupacionales y logopedas
Solo profesionales de la salud física
4ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES UNO DE LOS OBJETIVOS CLAVE DE LOS PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN?
Limitarse a mejorar las habilidades académicas
Mejorar las habilidades académicas y emocionales del estudiante
Excluir estrategias que utilicen tecnología
Reducir la participación activa de los padres
5ª PREGUNTA: ¿CÓMO PUEDE LA TECNOLOGÍA CONTRIBUIR AL DISEÑO DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA?
Limitando la experiencia de aprendizaje del estudiante
Proporcionando recursos educativos adicionales y aumentando la motivación
Excluyendo a los estudiantes que no tienen acceso a tecnología
Reduciendo la participación activa de los maestros
6ª PREGUNTA: ¿QUÉ IMPLICA LA COLABORACIÓN ENTRE PADRES, MAESTROS Y PROFESIONALES DE LA INTERVENCIÓN EN EL DISEÑO DE PROGRAMAS?
Excluir a los padres de la participación activa
Solo proporcionar retroalimentación regular sin comunicación abierta
Estrategias para involucrar activamente a los padres en el proceso educativo de sus hijos
Limitar la colaboración a las actividades escolares
7ª PREGUNTA: ¿POR QUÉ ES CRUCIAL LA EVALUACIÓN CONTINUA DEL PROGRESO DEL ESTUDIANTE EN PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA?
Para limitar la respuesta a cambios en las necesidades del estudiante
Para garantizar que las estrategias sean efectivas y permitir ajustes
Para evitar ajustes en las estrategias de apoyo
Para etiquetar al estudiante en diferentes etapas del desarrollo
8ª PREGUNTA: ¿POR QUÉ ES ESENCIAL EVALUAR PERIÓDICAMENTE LOS PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN?
Para limitar la revisión crítica de las estrategias utilizadas
Para reducir la efectividad del enfoque multidisciplinario
Para garantizar la mejora continua y la relevancia del programa
Para evitar la alineación con las necesidades cambiantes de los niños
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