1ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES EL PRIMER PASO EN EL DISEÑO DE ACTIVIDADES INCLUSIVAS?

2ª PREGUNTA: ¿QUÉ TIPO DE ADAPTACIONES EN LA PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN SE MENCIONAN COMO ESENCIALES PARA FACILITAR EL ACCESO DE LOS ESTUDIANTES CON DISLEXIA AL CONTENIDO EDUCATIVO?

Porque la lectura no es importante para los estudiantes con dislexia
Para desafiar a los estudiantes más allá de sus capacidades
Porque la dislexia afecta principalmente la decodificación visual de las palabras
Para limitar la participación de los estudiantes

Asegurarse de que todas las actividades sean puramente visuales
Narración de cuentos, presentación de información a través de videos, y uso de diagramas y esquemas
Limitar las oportunidades de comprender el contenido de manera más completa
Ignorar la diversificación de métodos de aprendizaje

Limitar la formación continua para docentes
Ignorar las mejores prácticas en el apoyo a estudiantes con dislexia
Colaborar únicamente con docentes
Formación continua para docentes y colaboración con especialistas en educación especial