1ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES EL PRIMER PASO EN EL DISEÑO DE ACTIVIDADES INCLUSIVAS?
2ª PREGUNTA: ¿QUÉ TIPO DE ADAPTACIONES EN LA PRESENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN SE MENCIONAN COMO ESENCIALES PARA FACILITAR EL ACCESO DE LOS ESTUDIANTES CON DISLEXIA AL CONTENIDO EDUCATIVO?
3ª PREGUNTA: ¿POR QUÉ ES CRUCIAL FOMENTAR EL DESARROLLO DE HABILIDADES DE LECTURA EN LAS ACTIVIDADES DISEÑADAS PARA ESTUDIANTES CON DISLEXIA?
4ª PREGUNTA: ¿QUÉ ESTRATEGIAS SE PUEDEN IMPLEMENTAR PARA FOMENTAR LA COMPRENSIÓN AUDITIVA Y VISUAL EN ACTIVIDADES INCLUSIVAS PARA ESTUDIANTES CON DISLEXIA?
5ª PREGUNTA: ¿POR QUÉ ES NECESARIO REPENSAR EL PROCESO DE EVALUACIÓN EN EL DISEÑO DE ACTIVIDADES INCLUSIVAS PARA ESTUDIANTES CON DISLEXIA?
6ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES EL PAPEL VITAL DE LA TECNOLOGÍA ASISTENCIAL EN EL DISEÑO DE ACTIVIDADES INCLUSIVAS?
7ª PREGUNTA: ¿QUÉ IMPLICA EL DISEÑO DE ACTIVIDADES INCLUSIVAS ADEMÁS DEL CONTENIDO ACADÉMICO?
8ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES UN REQUISITO ESENCIAL PARA EL ÉXITO EN EL DISEÑO DE ACTIVIDADES INCLUSIVAS?
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