1ª PREGUNTA: ¿POR QUÉ ES CRUCIAL LA IDENTIFICACIÓN TEMPRANA DE LA DISLEXIA EN PROGRAMAS BILINGÜES?

2ª PREGUNTA: ¿QUÉ IMPLICA LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR DIFERENCIADA EN PROGRAMAS BILINGÜES PARA ESTUDIANTES CON DISLEXIA?

No se requiere adaptación curricular en programas bilingües
Ajustar la instrucción y el contenido para abordar dificultades en ambos idiomas
Simplificar todas las tareas para facilitar el aprendizaje
Evitar adaptar el material escrito para mejorar la accesibilidad

No tiene un papel en la adaptación curricular
Ofrecer soporte personalizado, desde lectores de pantalla hasta programas interactivos
Limitar el acceso a recursos que facilitan la lectura y la escritura
Aumentar la dependencia de los estudiantes en el aprendizaje

Porque las adaptaciones curriculares no necesitan ajustes
Para reflejar la fluidez en dos idiomas y ajustar las adaptaciones según el progreso
Porque las evaluaciones no son relevantes en programas bilingües
Para evaluar solo el aprendizaje en el idioma principal