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Test Planificación de consecuencias

1ª PREGUNTA: ¿QUÉ IMPLICA LA PLANIFICACIÓN DE CONSECUENCIAS EN EL MANEJO DEL COMPORTAMIENTO DE NIÑOS CON AUTISMO?

2ª PREGUNTA: ¿POR QUÉ LA PLANIFICACIÓN DE CONSECUENCIAS ES RELEVANTE PARA LOS NIÑOS CON AUTISMO SEGÚN EL TEXTO?

3ª PREGUNTA: ¿QUÉ FUNCIÓN CUMPLEN LOS REFUERZOS POSITIVOS EN LA PLANIFICACIÓN DE CONSECUENCIAS?

4ª PREGUNTA: ¿QUÉ PAPEL DESEMPEÑAN LOS SISTEMAS VISUALES EN LA PLANIFICACIÓN DE CONSECUENCIAS?

5ª PREGUNTA: ¿POR QUÉ LA PREVISIBILIDAD Y CONSISTENCIA SON CLAVE EN LA PLANIFICACIÓN DE CONSECUENCIAS?

6ª PREGUNTA: ¿QUÉ PUEDE AYUDAR A IDENTIFICAR LAS CAUSAS SUBYACENTES DE LAS CONDUCTAS PROBLEMÁTICAS EN NIÑOS CON AUTISMO?

7ª PREGUNTA: ¿QUÉ PAPEL TIENEN LOS PADRES Y CUIDADORES EN LA PLANIFICACIÓN DE CONSECUENCIAS?

8ª PREGUNTA: ¿POR QUÉ ES FUNDAMENTAL ADAPTAR LAS ESTRATEGIAS DE PLANIFICACIÓN DE CONSECUENCIAS A LAS NECESIDADES INDIVIDUALES DE CADA NIÑO CON AUTISMO?

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PREGUNTAS INCORRECTAS

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