1ª PREGUNTA: ¿QUÉ DESAFÍO DE COMPORTAMIENTO COMÚN EN NIÑOS CON AUTISMO INVOLUCRA UNA PREFERENCIA POR LA RUTINA Y PUEDE CAUSAR ANSIEDAD ANTE CAMBIOS INESPERADOS?
2ª PREGUNTA: ¿QUÉ ESTRATEGIA DE MANEJO DE COMPORTAMIENTO IMPLICA RECOMPENSAR LOS COMPORTAMIENTOS DESEADOS PARA MOTIVAR A LOS NIÑOS A COMPORTARSE DE MANERA APROPIADA?
3ª PREGUNTA: ¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE LA EVALUACIÓN FUNCIONAL EN EL MANEJO DE COMPORTAMIENTO DE NIÑOS CON AUTISMO?
4ª PREGUNTA: ¿QUÉ ESTRATEGIA DE MANEJO DE COMPORTAMIENTO IMPLICA PROPORCIONAR ADVERTENCIAS ANTICIPADAS Y PLANIFICAR TRANSICIONES SUAVES PARA REDUCIR LA ANSIEDAD EN NIÑOS CON AUTISMO?
5ª PREGUNTA: ¿QUÉ BENEFICIO PUEDE ESPERAR UN NIÑO CON AUTISMO DEL MANEJO EFECTIVO DE COMPORTAMIENTO SEGÚN EL TEXTO?
6ª PREGUNTA: ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES ESTRATEGIAS PUEDE AYUDAR A REDUCIR LA ANSIEDAD EN NIÑOS CON AUTISMO SEGÚN EL TEXTO?
7ª PREGUNTA: ¿QUÉ PAPEL DESEMPEÑA EL REFUERZO POSITIVO EN EL MANEJO DE COMPORTAMIENTO DE NIÑOS CON AUTISMO?
8ª PREGUNTA: ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE ADAPTAR LAS ESTRATEGIAS DE MANEJO DE COMPORTAMIENTO A LAS NECESIDADES INDIVIDUALES DE CADA NIÑO CON AUTISMO?
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