Comprender y abordar los trastornos de la personalidad exige una preparación rigurosa, sensible y actualizada. Las personas que presentan patrones persistentes de experiencia interna y comportamiento desadaptativo suelen recorrer servicios de salud, justicia o educación, con alta comorbilidad, riesgo y estigma. Esta formación propone un recorrido sólido y práctico para que profesionales y estudiantes adquieran competencias clínicas reales, integrando modelos diagnósticos contemporáneos, métodos de evaluación con criterio y terapias basadas en evidencia, sin perder de vista la ética, el autocuidado y la colaboración con la red de apoyo.
Objetivos de aprendizaje
- Diferenciar rasgos y trastornos de la personalidad desde una perspectiva dimensional y categorial.
- Dominar criterios DSM-5-TR y CIE-11, y conocer sus convergencias y divergencias.
- Planificar evaluaciones completas con entrevistas, pruebas y formulación del caso.
- Aplicar intervenciones con evidencia como TDC, TFP, terapia de esquemas y mentalización.
- Manejar crisis, autolesiones y conductas suicidas con protocolos de seguridad.
- Trabajar comorbilidades frecuentes: trauma complejo, ansiedad, depresión y uso de sustancias.
- Colaborar con familias, equipos interdisciplinarios y dispositivos comunitarios.
- Integrar principios éticos, perspectiva de recuperación y autocuidado profesional.
A quién va dirigida
Esta formación está diseñada para profesionales sanitarios y psicosociales que buscan profundizar su práctica clínica, así como para estudiantes avanzados que desean una inmersión sistemática y aplicada.
- Psicología clínica y de la salud.
- Psiquiatría y enfermería de salud mental.
- Trabajo social, terapia ocupacional y educación social.
- Ámbito jurídico-forense, penitenciario y comunitario.
- Estudiantes de últimos cursos y residentes con interés específico en salud mental.
Contenidos del programa
Fundamentos y modelos diagnósticos
- Definiciones, prevalencia, curso y factores de riesgo.
- DSM-5-TR: clusters A, B y C; debate categorial vs. dimensional.
- CIE-11: enfoque por gravedad y rasgos dominantes.
- Rasgos patológicos, funcionamiento de la personalidad y formulación integradora.
- Estigma, lenguaje no dañino y perspectiva centrada en la persona.
Evaluación y diagnóstico diferencial
- Entrevistas clínicas y estructuradas: SCID-5-PD, IPDE y alternativas.
- Instrumentos de autoinforme y heteroevaluación, uso responsable de pruebas.
- Diferenciación con TEPT complejo, trastornos del estado de ánimo y neurodivergencias.
- Formulación del caso basada en mecanismos, esquemas y ciclo de mantenimiento.
- Devolución de resultados y planificación compartida del tratamiento.
Intervenciones basadas en evidencia
- Terapia Dialéctico-Conductual: módulos, jerarquía de objetivos y coaching telefónico.
- Terapia Focalizada en la Transferencia: contrato, niveles de interpretación y manejo de la alianza.
- Terapia Basada en la Mentalización: mentalizar bajo estrés y trabajo con apego.
- Terapia de Esquemas: modos, reparentalización limitada y técnicas experienciales.
- Intervenciones complementarias: habilidades, ACT y manejo farmacológico colaborativo.
Áreas especiales y poblaciones
- Riesgo suicida, autolesiones y planificación de seguridad.
- Trauma complejo y disociación: estabilización y trabajo faseado.
- Adicciones y trastornos alimentarios co-ocurrentes.
- Adolescencia y transición a la adultez: detección y prevención temprana.
- Contexto forense, penitenciario y medidas judiciales.
- Intervención con familias, parejas y redes de apoyo.
Metodología didáctica
La propuesta combina aprendizaje basado en la práctica con fundamentos teóricos claros. Cada módulo integra materiales previos, una clase de consolidación y espacios de aplicación clínica, priorizando la transferencia a la consulta real.
- Clases en vivo y lecciones grabadas para repaso flexible.
- Role-play, microhabilidades y análisis de sesiones.
- Casos clínicos progresivos con feedback estructurado.
- Lecturas guiadas y resúmenes ejecutivos por módulo.
- Supervisión grupal con enfoque en formulación y alianzas complejas.
- Evaluaciones prácticas y rúbricas de competencias.
Duración, modalidad y requisitos
La carga total oscila entre 120 y 150 horas, distribuidas en 12 a 16 semanas. La modalidad es 100% online con campus accesible 24/7, o combinada con encuentros presenciales opcionales según sede. Se requiere conexión estable, cámara y micrófono para las sesiones participativas.
Evaluación y certificación
La evaluación integra participación activa, entrega de formularios de evaluación, una formulación de caso final y defensa breve. La asistencia mínima recomendada a sesiones sincrónicas es del 80%. Al finalizar, se otorga un certificado con detalle de competencias y horas cursadas, útil para bolsas de trabajo y desarrollo profesional continuo según normativa local.
Salidas profesionales y aplicación práctica
- Unidades de salud mental comunitaria y hospitales de día.
- Consultas privadas y programas intensivos ambulatorios.
- Recursos residenciales, dispositivos de rehabilitación y pisos supervisados.
- Contexto forense y equipos psicosociales en justicia.
- Investigación aplicada, docencia y supervisión clínica.
Fortalezas de esta formación
- Enfoque integrador que conecta modelos, no escuelas cerradas.
- Docencia con experiencia en contextos de alta complejidad.
- Materiales descargables, guías y plantillas clínicas.
- Énfasis en habilidades que se pueden usar desde la primera semana.
- Supervisión real de casos y acompañamiento entre pares.
- Actualización continua según evidencia y consensos internacionales.
Ética, límites y autocuidado
Trabajar con patrones de personalidad implica sostener límites claros, prevenir la iatrogenia y proteger el bienestar del profesional. Se abordan dilemas frecuentes con herramientas concretas para decidir y documentar.
- Consentimiento informado y registro clínico competente.
- Gestión de crisis, derivaciones y continuidad asistencial.
- Prevención del desgaste, uso de supervisión y redes de apoyo.
- Lenguaje respetuoso, reducción del estigma y enfoque de derechos.
Preguntas frecuentes
¿Necesito experiencia previa en salud mental?
No es imprescindible, pero se recomienda formación básica en psicopatología. El itinerario incluye recursos introductorios para homogeneizar el punto de partida.
¿Se abordan casos reales?
Sí. Los casos se presentan con consentimiento y con salvaguardas de confidencialidad. El eje es la práctica aplicada y el razonamiento clínico.
¿Qué pasa si no puedo asistir a una clase en vivo?
Las sesiones se graban y se complementan con foros y tutorías. Algunas prácticas sincrónicas requieren presencia para su validación, con alternativas programadas.
¿Sirve si trabajo en ámbitos no clínicos?
Las competencias son transferibles a educación, justicia, recursos comunitarios y equipos de intervención social, adaptando el marco de actuación.
Cómo empezar
El proceso es sencillo: identifica tu objetivo principal, revisa el programa y reserva tiempo semanal para práctica deliberada. Preparar un caso para supervisión temprana acelera el aprendizaje. Con una combinación equilibrada de teoría, habilidades y reflexión, podrás intervenir con mayor seguridad, reducir el riesgo y mejorar la adherencia, contribuyendo a itinerarios de atención más humanos y eficaces.
